Reflexión #8

En la pasada clase, llevada a cabo el martes, 7 de octubre, estuvimos trabajando con la creación de presentaciones en Google Drive. El profesor nos asignó un grupo a trabajar. El mismo debía crear una presentación simulando el trabajo a distancia, completamente en línea. Fue un ejercico muy interesante, ya que cada estudiante debía participar de manera activa en la creación de las plantillas. La mayoría de los estudiantes y las estudiantes nunca habían tenido la experiencia de utilizar esta herramienta. Yo he utilizado en varias ocasiones este recurso sin embargo solamente entre dos personas. Entre más personas participen, mayor es el reto, pues a veces llegar a un concenso es una tarea complicada. Sin embargo, mi grupo logró culminar, gran parte de la tarea. Una vez terminada, debiamos comentar, al menos, tres presentaciones diferentes. Con el propósito de generar una discusión sobre el uso de Drive en actividades académicas. Pienso que el obetivo de la clase se logró y que los ejercicios fueron efectivos en términos del uso que podemos darle como estudiantes y futuros maestros y maestras.

Como tarea a realizar desde el hogar, debiamos ocmpletar la prueba sobre Historia de las Computadoras. La misma se enfocó en nombres de los creadores y creadoras de artefactos tecnológicos, y en algunas ocasiones cambios entre las generaciones de las computadoras.

Reflexión #7

Durante la semana del 29 al 3 de octubre, estuvimos trabajando con el programa de Gimp. Tuvimos la oportunidad de conocer un programa gratuito con la capacidad de editar de manera sorprendente las fotos. Fue una experiencia muy enriquecedora, práctica y divertida. Esto es un ejemplo de cómo podemos enseñar de manera que el estudiante o la estudiante se sientan parte de la clase y que la práctica les permita retener material de manera más fácil. Para mí el uso de este programa fue completamente nuevo, por lo que al principio fue un poco difícil entenderlo, pero a través de la repetición logre realizar la tarea de la clase. 

  Tarea realizada en la sala de clases utilizando Gimp.

Fuera de la sala de clases, debíamos  trabajar con alguna innovación tecnológica y el impacto de esta. Yo decidí buscar información sobre las impresoras tridimensionales. A pesar de que este recurso tecnológico nace en los 80’en los últimos anos ha tenido mayor visibilidad, por lo que decidí compartirlo con mis compañeros y compañeras de clase. En la discusión me enfoque en las implicaciones sociales de este equipo tecnológico y la discusión de diferentes puntos de vista. Con la intención de generar una discusión crítica sobre el tema.

 Ejemplo de impresora 3D

Reflexión #6

              El jueves 25 de septiembre comenzamos la clase con la contestación de un cuestionario sobre el uso de recursos en la sala de clases. Procedimos a trabajar con Word. Esta vez el profesor enfatizó en el uso de este programa para la creación de boletines informativos. Para esto utilizamos las herramientas de "shapes" y colores, además de trabajar con las sombras. El uso de este programa para la ceración de trabajos de esta índole es completamente nuevo para mí. Siempre me he limitado a utilizarlo para los trabajos escritos. Cada vez, descubrimos más herramientas a nuestro favor, como maestros y maestras y yo creo que esa es la parte interesante e importante de la clase. Por otro lado estuvimos trabajando en la página del curso, como de costumbre. Esta vez enfocándonos en las diferentes técnicas de enseñanza en la sala de clase y la integración de la tecnología en las mismas. A través de la página pudimos compartir nuestras experiencias como estudiantes y nuestras visiones como futuros maestros y maestras.

Aquí una muestra del trabajo realizado hasta el momento: 

Reflexión #5

En la semana del 15 al 19 de septiembre, trabajamos con las diferentes herramientas que provee word. Comenzamos la clase creando el encabezado de una rúbrica. Para esto utilizamos la regla, con el propósito de determinar el tamaño de las lÍneas. Insertamos la tabla de la rúbrica y aprendimos a eliminar la visibilidad de  los encasillados que no tienen función, asÍ como centralizar las palabras, cambiarlas de posición y añadir un espacio para la firma del estudiante y del/la maestra.

            Como parte de las tareas a realizar en el hogar, todos (as) los(as) estudiantes participamos de una discusión basándonos en nuestras experiencias con la integración tecnológica en la sala de clases y presentaciones ofrecidas en la página del curso sobre teorÍas de apoyo e integración de tecnologÍas en la sala de clases. Estas tareas en especÍfico son muy productivas para las(os) futuras maestras y maestros, ya que son recursos que se van a utilizer en la sala de clase. Además permite que a través de last areas y las discusiones sigamos mejorando nuestra filosofÍa educativa y la implantación de esta en el salon .

Taller Word #2

Reflexión #4

Durante la semana del 8 al 12 de septiembre trabajamos en el salon de clases con el uso de Word. Con la guía del profesor, creamos un trabajo ejemplo en el que pusimos en práctica diferentes funciones que provée Word. La primera parte de la clase consistió en la creación de una portada. En el proceso de realizarla pudimos conocer el método correcto de estética y organización de una portada formal. De igual forma conocimos el uso de los espacios, letras y centralización de manera rápida. Luego de creada la portada construimos contenido ejemplo. Usando los títulos y el material contenido, utilizamos "hedings" los cuales nos permitieron crear una tabla de contenido automática. También trabajamos con las referencias, según estilo APA. Todo esto lo logramos utilizando herramientas en Word, que muchos de nosotros y nostras desconociamos, o simplemente entendíamos más complicado. Finalmente, utilizando la cuenta creada en Box, guardamos el documento y lo añadimos al Blog requisito de la clase. La dinámica de hoy fue muy interesante. Muchos de los estudiantes y las estudiantes en el curso no teniamos el conocimiento de todas las opciones "básicas" que nos brinda Word. En mi experiencia personal, ya conocía algunas de las herramientas utilizadas. Sin embargo aprendí a utilizarlas de manera parcial, experimentando. En el momento de redactar mi tesina requisto para mi Bachillerato en Historia me di cuenta que apesar de que todos los dias me siento frente a una computadora hay cosas que desconozco. Creo que este curso es una Buena oportunidad, no solo para crear docuemntos como maetsros y maestras, también nos brinda herramientas para nosotros y nosotras como estudiantes. Espero que se le pueda dar continuidad y que en futuras ocasiones se incluyan programas como Excel, que podría ser excelente herramienta para maestros y maestras, y Power Point. Estos son programas que de algina forma u otra vamos a utilizar en nuestras carreras universitarias, y en el salon de clases.

Reflexión #3

       Durante la semana del 1 al 5 de septiembre le dimos continuidad a la creación del Blog. En el periodo de clase el Profesor explicó con mayor detenimiento el uso de este recurso tecnológico. Adjunté a mi  página otro video educativo, esta vez relacionado a una de las batallas indígenas más significativas en la historia de Estados Unidos. También añadí tres enlaces de lecturas relacionadas a las dictaduras en Latino- américa y España.

       Durante las horas de laboratorio se nos asignó ver los vídeos educativos sobre los Blogs como técnica de enseñanza y responder la prueba correspondiente al tema. Esta vez obtuve mejor calificación en la prueba, pues una vez realizada la primera empecé a desarrollar mi propio método de estudio. Esto también es una ventaja, que el/la estudiante experimente de manera individual su forma de aprendizaje.